M.Ed. i undervisning og læring

University of Holy Cross tilbyder nu undervisningsrabatter på 50 procent til klasselærere, der forfølger en kandidatgrad i undervisning og læring.

Beslut i dag for at forbedre din fremtid!

Hvis du allerede har optjent din kandidatgrad, skal du sprede budskabet på din skole. Denne spændende forfremmelse, udelukkende til klasselærere, gør det muligt for talentfulde undervisere at forbedre deres karriere og effektivitet.

• MED Undervisning og læring ESL Koncentration Curriculum Guide
• MED undervisnings- og læringslæsespecialist-koncentrationsplan
• MED undervisnings- og læringslæsespecialist Add-On Curriculum Guide
• MED Undervisnings- og læringsinstruktionsledelseskoncentrationsplan
• MED Undervisning og læring Koncentrationsplan for religiøs uddannelse
• MED Undervisning og læring Specialundervisning Koncentration Curriculum Guide
• MED Lærings- og læringsundervisningsdiagnostiker Koncentrationsplan
• MED Undervisning og læring Uddannelsesdiagnostiker Tilføjelsesplan

Efter at være accepteret til programmet, vil kandidater have en mulighed for at vælge en af følgende seks koncentrationer:

• ESL (online option)
• Undervisningsledelse
• Læsespecialist (online mulighed)
• Religionsundervisning
• Specialundervisning
• Uddannelsesdiagnostiker

* Kandidater vil også have mulighed for at ansøge om yderligere tilføjelsescertificering hos LDOE efter afslutningen af programmet afhængigt af specifikke statslige krav (ESL, mild / moderat, læsspesialist, uddannelsesdiagnostiker eller uddannelsesleder-tillægscertifikat )

Derudover vil alle kandidater tage kurser, der fokuserer på områder med højt behov for faglig udvikling, herunder, men ikke begrænset til:

• Differentieret instruktion
• Undervisning i et multikulturelt klasseværelse
• Instruktionsovervågning
• Læsefærdigheder på tværs af indholdsområderne

Efter afslutningen af M.Ed. i programmet Undervisning og læring vil kandidater have mødt følgende studerendes læringsresultater:

1. Øv professionelle undervisningsfærdigheder inden for rammerne af et multikulturelt samfund i forandring;

2. Syntetisere teoretisk og empirisk viden inden for uddannelse;

3. Demonstrere evnen til at engagere sig i kritisk tænkning, beslutningstagning og uafhængig vurdering;

4. Udføre og evaluere forskning inden for uddannelse og dens relaterede discipliner for dets anvendelighed på uddannelsesteknologi og praksis

5. Øv ledelsesevner i samarbejde med medlemmer af uddannelsesfaget;

6. Demonstrer fortalervirksomheden inden for instituttets konceptuelle rammer for de studerendes og andres unikke, værdighed og værdi;

7. Accepter individuelt ansvar og ansvarlighed for personlig og professionel vækst, beslutninger, handlinger og deres resultater;

8. formulere strategier til forbedring af læring; og

9. Bidrag til at gennemføre ændringer i uddannelsesfaget gennem handlinger som klasselærer