Kandidatgrad i iværksættere

Hvilken viden vil jeg tilegne mig med denne Master?

Programmets grundlæggende mål består i at fremme den studerendes videnskabelige forskning i de problemer, der er forbundet med iværksætterdriften, og den udtømmende analyse af de kritiske faktorer for succes og fiasko, der kommer fra iværksætteroplevelser. Den dybdegående analyse af institutionernes rolle i at fremme skabelse af virksomheder og søgning og forslag til politikker, der forbedrer betingelserne for oprettelse og vedligeholdelse af virksomheder i markedsøkonomien fra forskellige perspektiver, forretningsmæssige, juridiske, økonomiske, institutionelle osv.

Er denne kvalifikation officiel i henhold til de regler, der kræves af det europæiske område for videregående uddannelse?

Ja (slutbekræftelsesrapport vedhæftet), startende det første år i akademisk år 2010-11.

Er det nødvendigt at bestå en adgangstest?

Der er ikke noget behov.

Anbefalet indgangsprofil

Studerende, der har besiddelse af en officiel spansk universitetsgrad eller anden udstedt af en institution for videregående uddannelser i det europæiske område for videregående uddannelser, der giver tilladelse i det land, der udsteder graden for adgang til kandidatuddannelse.

målsætninger

Programmets grundlæggende mål består i at fremme den studerendes videnskabelige forskning i de problemer, der er forbundet med iværksætterdriften, og den udtømmende analyse af de kritiske faktorer for succes og fiasko, der kommer fra iværksætteroplevelser. Den dybdegående analyse af institutionernes rolle i at fremme skabelse af virksomheder og søgning og forslag til politikker, der forbedrer betingelserne for oprettelse og vedligeholdelse af virksomheder i markedsøkonomien fra forskellige perspektiver, forretningsmæssige, juridiske, økonomiske, institutionelle osv.

Derfor inkluderer programmets specifikke mål:

Lær forskningslinjer inden for iværksætteri. Til dette gennemføres følgende uddannelsesaktioner (36 ECTS-point) i undervisningsperioden: Effekten af informationsteknologier og -systemer på iværksætteri, forretningsadministration for iværksættere, samarbejdsaftaler for iværksættere, driftsledelse for iværksættere, økonomiske institutioner og iværksætterinitiativ i historien om økonomisk tænkning, markedsprocesser og institutionernes dynamiske effektivitet.

Uddannelse i informationsanalysemetoder i forretningsentreprenørskab. Forskningsmetodologi i iværksætteri (fælles for alle de planlagte linjer).

• Lær hvordan man udvikler en undersøgelse inden for iværksættere. I den forskningsperiode, der indebærer opnåelse af 24 ECTS-point, forbereder hver studerende et autoriseret forskningsarbejde om et af følgende emner, der stammer fra en hvilken som helst af de forskningslinjer, som de tidligere er uddannet i den foregående periode.
• "Strategi og organisering af oprettelse af virksomheder".
• "Virkningen af informationsteknologier og systemer på oprettelse af virksomheder".
• "Samarbejdsaftaler for iværksættervirksomheder".
• "Forretningsudviklingsstrategier for iværksættere".
• "Forskning i skabelse af virksomheder".
• "Nuværende forskningstendenser i ledelse og kontinuitet i familievirksomheden".
• "Strategisk videnstyring".
• "Forretningsændring og omstrukturering: placering af direkte investeringsbeslutninger i udlandet".
• “Værktøjer til iværksætterens beslutning: risiko, usikkerhed og multikriterier”.
• "Økonomiske institutioner og iværksætteri: indflydelse fra økonomiske institutioner i bestræbelserne på at skabe og vedligeholde virksomheder og politiske institutioner, der favoriserer oprettelse af virksomheder".

Programmet, der præsenteres, dækker de fleste af de nuværende forskningslinjer inden for iværksættere. Det søger ekspertise inden for kvaliteten af forskningen og foreslår maksimal deltagelse af alle læger med aktive forskningslinjer i området, og som opfylder kriterier for videnskabelig ekspertise, der er anerkendt gennem officielle organer, såsom Ministeriet for Uddannelse og Videnskab. Det vil også fremme mobiliteten for professorer og inkorporere tematiske seminarer, der gives af gæsteprofessorer fra andre universiteter, der også opfylder kriterierne for videnskabelig ekspertise.

kompetencer

De generelle kompetencer, der kræves af studerende på denne grad, er beskrevet nedenfor. Ved afslutningen af hver konkurrence specificeres evalueringsproceduren for hver af dem.

Generelle kompetencer:

• At den studerende erhverver tilstrækkelig grundlæggende viden og forståelse til at udvikle og anvende originale ideer inden for forskning. Evaluering: Læsning og præsentation af relevante forskningsarbejder i marken samt forslag til forbedring heraf. Hvis viden var meget teoretisk, kunne den vurderes ved at tage eksamen;
• At den studerende er i stand til at anvende deres viden og forståelse samt deres evner til at løse problemer i nye eller ukendte miljøer og i brede sammenhænge, dialog med fagfolk / forskere fra andre områder som læger, økonomer, ingeniører, sociologer, politiske forskere, dataloger osv. Evaluering: Realisering og præsentation af værker, hvor problemer med tværfaglige behov løses;
• At den studerende er i stand til at reflektere over det sociale og etiske ansvar, der er knyttet til anvendelsen af deres viden og vurderinger. Vurdering: Afslutning af arbejde og deltagelse af studerende i fora om sociale spørgsmål;
• At den studerende er i stand til at kommunikere deres konklusioner, viden og de konceptuelle rammer, som de bygger på, klart og uden tvetydighed, både til eksperter og ikke-ekspertgrupper. Evaluering: Udstilling af værker og deltagelse i fora;
• At den studerende udvikler læringsevner, der giver dem mulighed for at fortsætte deres træning. Vurdering: Læsning og udførelse af innovative værker, der inkluderer nye emner.

Generelle kompetencer i kandidatuddannelsen:

I forbindelse med generel kompetence 1 er den studerende i stand til at udvikle og anvende originale ideer inden for iværksætterområdet ved hjælp af dataanalyseværktøjer og modeller. Evaluering: Læsning og offentlig præsentation af forskningsarbejder inden for iværksætterkultur samt innovative forslag til deres anvendelse på reelle problemer. Hvis de ideer, der skulle udvikles, var stærkt teoretiske, kunne evalueringen udføres ved at tage eksamen;

I sammenhæng med generel kompetence 2, at den studerende er i stand til at lede tværfaglige teams for at imødegå og løse beslutningsproblemer inden for iværksætterområdet. Evaluering: Udførelse og udsættelse af værker, hvor iværksætterproblemer, der involverer alle former for professionelle og forskningsmiljøer, løses;

I sammenhæng med generel kompetence 3, at den studerende tilegner sig evnen til at integrere viden, står over for kompleksitet samt formulere vurderinger baseret på usikker information gennem dataanalyseværktøjer, alt baseret på ansvarlige socialt nyttige funktioner. Vurdering: Udførelse af arbejde, hvor den studerende på en etisk og socialt ansvarlig måde bruger specifikke værktøjer til iværksætterens problem;

I sammenhæng med generel kompetence 4 er den studerende i stand til fuldt ud at retfærdiggøre de alternativer / beslutninger, der skal tages for alle typer publikum. Evaluering: Udstilling af værker og deltagelse i fora.

I sammenhæng med generel kompetence 5, at den studerende er i stand til at fortsætte deres uddannelse inden for iværksætteri gennem ledelse af førende publikationer. Vurdering: Læsning og udførelse af innovative værker, der inkluderer nye emner eller ikke er omfattet af mesteren, men af interesse for den studerende.

De generelle udviklede færdigheder garanterer tilegnelsen af de grundlæggende færdigheder, der er angivet i kongeligt dekret 1393/2007. Specifikt er beføjelserne i det kongelige dekret, der er anført nedenfor, dækket af denne mesters generelle beføjelser som angivet i slutningen af hver grundlæggende færdighed:

• At studerende ved, hvordan man anvender den tilegnede viden og deres evne til at løse problemer i nye eller ringe kendte miljøer inden for bredere eller tværfaglige sammenhænge relateret til deres studieområde: dette garanteres af generelle kompetencer 1, 2 og 3;
• At studerende er i stand til at integrere viden og møde kompleksiteten ved at formulere domme baseret på information, der, ufuldstændig eller begrænset, inkluderer refleksioner over det sociale og etiske ansvar knyttet til anvendelsen af deres viden og vurderinger: Dette garanteres af de generelle kompetencer 2 , 3 og 4;
• At studerende ved, hvordan man kommunikerer deres konklusioner til specialiserede og ikke-specialiserede målgrupper på en klar og utvetydig måde såvel som den viden og de ultimative grunde, der understøtter dem: det garanteres af generelle kompetencer 3 og 4;
• At eleverne har de læringsevner, der giver dem mulighed for at fortsætte med at studere på en selvstyret eller autonom måde: dette garanteres af den generelle kompetence 5.

Uddannelsesprogrammet for Master for Iværksætteri vil gøre det lettere for studerende at erhverve følgende specifikke specifikke kompetencer:

• Avanceret viden om de forretningsfaktorer, der fremmer iværksætterkaldet.
• Avanceret viden om de institutionelle faktorer, der fremmer iværksætterkaldet.
• Avanceret viden om forretningsfaktorer, der hæmmer iværksætterkaldet.
• Avanceret viden om de institutionelle faktorer, der hæmmer iværksætterkaldet.
• Kendskab til de metoder, der muliggør forskning i iværksætterområdet.
• Viden om informations- og kommunikationsteknologier, der gør det muligt at udføre forskning inden for iværksætterområdet.
• Tydelig og praktisk viden om, hvordan en undersøgelse er designet til at muliggøre test af en hypotese på det økonomiske område og mere specifikt inden for iværksættere.
• Teknisk og videnskabelig kompetence, der sikrer opnåelse af nøjagtige og reproducerbare resultater, hvorfra der kan drages gyldige konklusioner inden for iværksætterområdet.
• Demonstrere en god evne til at få adgang til databaser ved elektroniske søgninger, der indeholder kvalitetsvidenskabelig og teknisk litteratur inden for det økonomiske miljø og mere specifikt relateret til oprettelse af virksomheder.
• Evne til at identificere et væsentligt spørgsmål eller en hypotese om et emne eller problem og formulere mål, design og overvågning af et projekt for at adressere dets løsning.
• Demonstrere gode mundtlige og skriftlige kommunikationsevner for effektivt at præsentere forskningsresultaterne til kritisk evaluering af jævnaldrende eller korrekturlæsere inden for det økonomiske område.
• Demonstrer en god kapacitet til videnskabelig formidling foran en ikke-specialiseret offentlighed, idet man lægger særlig vægt på de sociale konsekvenser af videnskabelige fremskridt.
• Demonstrere en god forståelse af de etiske aspekter af professionel praksis.
• Gennemfør en speciale, der er baseret på et forskningsprojekt udført af den studerende under vejledning af en vejleder, hvor de skal demonstrere, at de har tilegnet sig disse tolv specifikke færdigheder beskrevet ovenfor. Den afsluttende speciale skal reflekteres i et skriftligt dokument, en syntetisk præsentation på femten minutter for resten af de studerende og til kandidatuddannelsens kvalitetsudvalg, der vil være den, der vil afgøre, om arbejdet er egnet eller ej.

Derudover vil uddannelsesprogrammet for mesteren for iværksættere fremme udviklingen og konsolideringen af generiske "tværgående" kompetencer på et højere niveau end gradniveauet, der er vigtigt for kandidaternes fremtidige professionelle aktivitet, blandt hvilke følgende skiller sig ud :

• Forståelse af værdien og grænserne for den videnskabelige metode.
• Kritiske og selvkritiske ræsonnementsevner.
• Evne til at analysere og syntetisere forretningsinformation.
• Evne til at anvende viden til forretningspraksis.
• Evne til at løse komplekse økonomiske problemer.
• Evne til at generere nye ideer (kreativitet).
• Initiativ og iværksætterånd.
• Kapacitet til selvevaluering og anerkendelse af behovet for kontinuerlig personlig forbedring.
• Evne til at opdatere økonomisk viden autonomt.
• Evne til at arbejde i tværfaglige teams.
• Evne til at søge, analysere og styre økonomisk information inklusive evnen til at fortolke og evaluere.
• Færdighed i håndtering af grundlæggende computerværktøjer.
• Etisk engagement
• Mundtlig og skriftlig kommunikation på spansk og engelsk.