Master i pædagogisk praksis

Permanent træning, forskning - handling og kritisk refleksion over ens egen pædagogiske praksis har meget vigtige sammenhænge med kvaliteten af undervisningen og lærerprofessionalisering. Mesteren i pædagogisk praksis forstår pædagogisk praksis som undervisningsforskningsforholdet, hvor undervisning, læring og videnskabelig udvikling konvergerer, der beriger pædagogisk teori, der giver en ny betydning og en ny retning til praksis.

Resultatet af mesteren er handlingen af en ny kultur, hvor den afbalancerede konvergens mellem uddannelsesmæssig forskning, læseplaneksperimenter og lærernes professionelle udvikling opnås.