Master i videregående uddannelse

Det nuværende forslag om postgraduate uddannelse har til formål at problematisere den pædagogiske virkelighed med det formål at indlede processer med brud på sanser og sedimenterede betydninger i skolens institutioner. Gennem uddybningen af teoretisk og metodologisk viden søger den at fremme produktionen og udviklingen af ny viden og værdier og at styrke og udvide diskussionsrummet omkring problemer relateret til at bo i gymnasiet i dag. Det er vigtigt for dette formål at være i stand til at denaturere og genkende de forestillinger, der organiserer den institutionelle, pædagogiske og didaktiske praksis, der findes i skolerne, og karakteristikaene for de fag, der befolker deres klasseværelser.

En af de vigtigste udfordringer i denne forstand er at stille spørgsmålstegn ved det individualistiske blik for at tænke fra det kollektive, fra den komplekse og heterogene socio-uddannelsesmæssige praksis. Det sigter mod at gennemgå holdningerne vedrørende uddannelses- og undervisningsarbejde og med lærere og det pædagogiske link, der er indbygget i det daglige skoleliv med unge og voksne som studerende, i deres singulariteter og pluraliteter.