Kandidat

Læreruddannelse i engelsk sprog for grundskoler og gymnasier

Kerneekspertisen undervist inden for MA-studiet bygger på det foregående BA-studieprogram og består af et sæt af symbiotisk indbyrdes forbundne sproglige, litterære og didaktiske discipliner designet til at give kandidaten væsentlig viden i alle disse, i overensstemmelse med MA-niveauet.

Målet er at uddanne en elev, der er i stand til at undervise i instrumentspil (klaver eller violin) på forskellige slags musikskoler. Studiet er knyttet til det forudgående bachelorstudium, koncentreret om at opnå særlig musikalsk viden og evner. Kandidatuddannelsen fokuserer på samarbejde med pædagogiske og psykologiske fag og med praksis på grundskoler og gymnasier til udvikling af musikpædagogiske færdigheder. Fagene tager hensyn til kandidatuddannelsens pædagogiske orientering.

aKerneekspertisen undervist inden for MA-studiet bygger på det foregående BA-studieprogram og består af et sæt symbiotisk indbyrdes forbundne sproglige, litterære og didaktiske discipliner designet til at give kandidaten væsentlig viden i alle disse, i overensstemmelse med MA-niveauet. Målet er at uddanne en elev, der er i stand til at undervise i instrumentspil (klaver eller violin) på forskellige slags musikskoler. Studiet er knyttet til det forudgående bachelorstudium, koncentreret om at opnå særlig musikalsk viden og evner. Kandidatuddannelsen fokuserer på samarbejde med pædagogiske og psykologiske fag og med praksis på grundskoler og gymnasier til udvikling af musikpædagogiske færdigheder. Fagene tager hensyn til kandidatuddannelsens pædagogiske orientering.

Beskrivelse af verifikations- og evalueringskriterier

Eksamen i første fag – maksimalt 30 point.

Eksamen i andet fag – maksimalt 30 point.

Pædagogisk-psykologisk forberedelse Mundtlig eksamen – maksimalt 30 point.

Adgangsprøven er skriftlig (prøve) og består af en sproglig og litterær del. Den sproglige del (sprogdiscipliner): tekstanalyse med hensyn til dens fonetiske, morfologiske, leksikologiske og syntaktiske aspekter. En vellykket ansøger skal være velbevandret i alle de grundlæggende discipliner inden for det engelske sprogsystem (fonetik, fonologi, leksikologi, morfologi og syntaks). Den sproglige prøve lodder ansøgernes viden om den relevante terminologi, deres evne til korrekt at redegøre for diverse systemiske fænomener inden for deres oprindelige kontekst og give en praktisk illustration ved hjælp af noget konkret sprogmateriale. Testen omfatter også teoretisk syntaks (semi-klausale konstruktioner, negationer, ordstilling og funktionel sætning osv.). Den litterære del af testen lodder ansøgernes bevidsthed om litteratur og litteraturhistorie, nemlig inden for engelsk og amerikansk litteratur (udviklingstendenser, centrale repræsentanter og kanoniske værker, historisk kontekst osv.) fra deres historiske begyndelse og frem til i dag. Alle spørgsmål er i multiple-choice-formularen.

Prøven er den samme for enkeltfeltuddannelser og for større/mindre uddannelser.

Audition – klaver eller violin (maks. 20 point)
Optræden i den fulde længde på ca 30 minutter indeholder: Antallet af point er givet ved en kompleks vurdering af fortolkningen af individuelle kompositioner.
Stykker skal huskes.

1 sonate, suite, koncert, cyklus, variationer osv.,

2 andre kompositioner af forskellige stilarter.

Interview – klaver eller violin (maks. 10 point)

Historie om instrument-, klaver- eller violinlitteratur (maksimalt 5 point)

Beskrivelse af personlig musikalsk erfaring og planer (maks. 5 point)

Pædagogisk-psykologisk Forberedelse Mundtlig Eksamen

Formålet med den mundtlige samtale er at kontrollere niveauet af kandidatens viden om det grundlæggende i pædagogiske og psykologiske discipliner i overensstemmelse med de krav, der stilles af de obligatoriske fag i den pædagogisk-psykologiske forberedelse til bacheloruddannelsen ved Det pædagogiske fakultet ved Charles University. Fagene er som følger: Introduktion til pædagogik (almen og socialpædagogik), Grundlæggende i psykologi (almen, udviklings- og socialpsykologi), Grundlæggende i almen didaktik, Grundlæggende i specialpædagogik. Udover at teste viden om teori og terminologi, er fokus i samtalen også på kandidatens evne til at anvende den tilegnede viden til at modellere situationer i undervisningspraksis.

Optagelse på kandidatuddannelsen er betinget af gennemført ungdomsuddannelse bekræftet med et afgangsbevis. Adgang til post-bachelorstudier (kandidatuddannelse) er ligeledes betinget af gennemført uddannelse på enhver form for uddannelse.

Yderligere krav til forudgående uddannelse

Betingelsen for optagelse på studiet er en gennemført bacheloruddannelse på samme eller en beslægtet uddannelse. I overensstemmelse med konceptet om to-trins læreruddannelse vil opfyldelsen af minimumskravene ved Charles University for bacheloruddannelser med fokus på uddannelse blive vurderet ud fra en vurdering af den attesterede dokumentation. I overensstemmelse med rammekravene til uddannelser, der giver faglige kvalifikationer til varetagelsen af lovregulerede erhverv som pædagogisk personale (Undervisnings-, Ungdoms- og Idrætsministeriet) optages dimittender fra bacheloruddannelser med fokus på uddannelse derfor på baggrund af optagelsesprøver.

Ansøgeren vil indsende en liste over kurser gennemført i den tidligere undersøgelse, herunder deres resultater og kvalifikationer, eller bekræftelse af deres undersøgelse, hvis undersøgelsen ikke er afsluttet inden den 28. februar 2022.

Greenbaum, S., Quirk, R. (1990). En studerendes grammatik i det engelske sprog. London: Longman.

Quirk, R. et al. (1985) A Comprehensive Grammar of the English Language. WF-tillæg, Longman.

Roach, P. (1983). Engelsk fonetik og fonologi. Cambridge University Press.

Bradbury, M., Ruland, R. (1991). Fra puritanisme til postmodernisme. Penguin bøger.

Bradbury, M (1994). Den moderne britiske roman. Penguin bøger.

Head, D. (2002). Moderne britisk skønlitteratur, 1950-2000. Cambridge University Press.

Procházka, M. et al. (2011). Foredrag om amerikansk litteratur. UK mod Praze, Karolinum.

Sanders, A. (2004). The Short Oxford History of English Literature. Oxford University Press.

Musiklæreruddannelse for grund- og gymnasium

Butterworth, A. Harmoni i praksis. ABRSM.

Taylor, E. AB-vejledningen til musikteori, del I, II. ABRSM.

Taylor, E. Første skridt i musikteori. ABRSM.

Taylor. E. Musikteori i praksis, del 1 til 5. ABRSM.

Laitz, SG Den komplette musiker: En integreret tilgang til tonal teori, analyse og lytning. New York: Oxford University Press, 2012.

Lerdahl, F. og R. Jackendoff. En generativ teori om tonal musik. Cambridge, Mass: MIT Press, 1983.

Forte, A. Den atonale musiks struktur. New Haven: Yale University Press, 1973. Tryk.

Randel, DM: The Harvard Dictionary of Music (Harvard University Press Reference Library)

Burkholder, JP A History of Western Music.

Dillon, S. Musikpsykologi. Sheffield Hallam University, Storbritannien, 2018.

Nodehæfter fra det 17. til det 21. århundrede

Master i læreruddannelse i engelsk sprog for grundskoler og gymnasier med dobbelt pensum-studie Læreruddannelse i spilleinstrument

Introduktion

Indlæggelser

Om skolen

Spørgsmål